İSTANBUL, – Üniversite imtihanlarına hazırlık devrinde adayların ruhsal durumlarının çok değerli olduğunu ve anne baba tavırlarının da adayların moral hazırlığında büyük ölçüde tesirli olduğunu vurgulayan Öğr. Gör. Barış Tuncer, imtihan hazırlık sürecinde ebeveynlerin çocuklarına yardımcı olmaları gerektiğini vurguladı. Tuncer, anne babaların imtihana hazırlanan adaylara karşı sergilemesi gereken olumlu davranış ve telaffuzları anlattı.
Altınbaş Üniversitesi Çocuk Müdafaa ve Bakım Hizmetleri Program Önderi Öğr. Gör. Barış Tuncer, imtihana hazırlık sürecinde çocuklarla empati kurmanın ehemmiyetine vurgu yaparak, “Çocuğunuz ders çalışırken meskende sessizliği sağlayın. O ders çalışırken yüksek sesle televizyon izlemeyin ve siz de kitap okumak üzere faaliyetler yapın” dedi.
İMTİHAN KAYGIYISYLA BAŞ ETME TEKNİKLERİ
İmtihan derdiyle baş etme prosedürlerinin öğrenmeyi de olumlu etkilediğini belirten Tuncer, “Davranışlarınızla ve sözlerinizle ‘yapabileceğine inanıyorum’ bildirileri verin. Çocuğunuzun imtihan konusundaki his, kanıları, kaygı, korku ve kaygılarını paylaşmasına müsaade verin. İç dünyasını, his ve fikirlerini keşfetmesi ve tabir etmesi için onu destekleyin. Çocuğunuz konuşurken öbür hiçbir şeyle (telefon vb.) ilgilenmeden onu ilgiyle dinleyin” diye konuştu.
Empati kurmanın ve imtihana hazırlanma sürecine öğrencinin gözünden bakmanın değerine değinen Öğr. Gör. Barış Tuncer, “Empati kendimizi karşımızdaki kişinin yerine koyup, dünyaya ve olaylara onun gözünden bakmak ve onun his ve fikirlerini anlayarak bunları kendi cümlelerimizle ona iletmektir. Okul ve imtihan sürecinin çok sıkıntı ve çok ağır olduğundan, derslerin ve mevzuların çok fazla olduğundan bu yüzden bunaldığını söyleyen öğrenciye ‘Ders ve husus sayısı fazla olduğu için kaygılanıyorsun, endişelisin’ demek empatik bir reaksiyondur ve çocuk anlaşıldığını hissedecektir” tabirlerini kullandı.
MAKSAT BELİRLEMESİNE YARDIMCI OLUN
Başarma isteği, hevesi oluşturmanın ve öğrencinin yetenek ve ilgilerine uygun bir gaye belirlemenin olumlu bir tesir yaratacağını söyleyen Tuncer şu tabirleri kullandı:
“Ders çalışması vb. karşılığında rüşvet teklif etmeyin (para, otomobil vb). Bu gence, aslında yapmakla yükümlü olduğu bir davranıştan yarar sağlama yolunu açar. Başarılı olabilmesi için öğrencinin içten güdülenmesi gerekir. İçsel güdülenmede bireyi davranışa iten güç (güdü kaynağı) bireyin kendisindedir. Bireyin kendi içsel ödüllendirme sistemi kıymetlidir. İçsel güdülenen öğrenciler daha çok başarılı olurlar.”
Deneme sonuçları makûs olduğunda yalnızca sonuca odaklı bir kıymetlendirme yapmak yerine, çocuğunuzun gösterdiği efora ve çabayı takdir eden bir yaklaşıma odaklanmak gerektiğini söz eden Barış Tuncer, “Çocuğunuza duyduğunuz sevgi ve hürmetin, verdiğiniz kıymetin imtihana bağlı olmadığını, her şartta sevgi, hürmete paha bir varlık olduğunu söyleyin ve davranışlarınızla bunu çocuğunuza hissettirin. Çocuğunuzun sevgiye, dayanağa ve güvenebileceği bir bireye muhtaçlığı olduğunu unutmayın. İmtihana hazırlığı sürecinde onun güvenebileceği, içini dökebileceği, dehşetlerini, dertlerini,
Ders vakitlerinde TV, internet, cep telefonu, bilgisayar oyunu vb. aktivitelerine kısıtlamalar getirip denetim edilmesi gerektiğini de belirten Tuncer, “Ders çalışmadığında, test çözmediğinde bu tıp aktivitelerden çocuğunuzu yoksun bırakarak, bu aktivitelere kısıtlamalar getirin” diye konuştu.
