İSTANBUL, – Yeditepe Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Meriç Köksal Akkoç, eczacılık eğitimi sırasında yapılan staj uygulamalarının çok kıymetli olduğunu belirterek “Eczacılık eğitimi alıp hangi alanda mesleği icra edeceğine karar verememiş olan öğrenciler, Ar-Ge ve üniversite-sanayi iş birliği projelerinde çalışırken ve staj yaparken karar verebiliyor. Bu nedenle bu imkanları fazla olan bir üniversite tercih edin” dedi.
Üniversite imtihanı yaklaşıyor. Birtakım öğrenciler nerede hangi mesleği yapacaklarına çoktan kararlarını verdi, kimileri ise hala kararsız. Hatta birçok genç bir kısım seçmiş olsa bile üniversite yıllarında dahi, ne olmak istediğiyle ilgili kara kara düşünüyor. Uzmanlar ise öğrencilerin, üniversitenin sunduğu ek eğitim-gelişim imkanlarına, yerleşke üniversitesi olmasına, staj imkanlarına, okudukları kısmın öğrenciyi Ar-Ge projeleri ve üniversite-sanayi iş birliklerine ne kadar dâhil ettiğine dikkat etmelerini öneriyor.
Yeditepe Üniversitesi Eczacılık Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Meriç Köksal Akkoç, eczacılık eğitiminin nasıl olması gerektiğine ait görüşlerini paylaşarak bu yıl üniversite tercihi yapacak olan ve eczacılık kısmını seçmeyi düşünen lise öğrencilerine tekliflerde bulundu.
SIHHAT ZİNCİRİNİN KIYMETLİ MODÜLLERİ
Pandemiyle eczacıların, sıhhat zincirinin kıymetli bir kesimi olduğunun çok daha net bir halde anlaşıldığını kaydeden Prof. Dr. Akkoç, eczacıların insan ve toplum sıhhatini müdafaada ne kadar kıymetli bir meslek kümesi olduğunun hatırlandığını söyledi. Prof. Dr. Akkoç, “İlaçları nasıl kullanmanız gerektiğini en yakın sıhhat danışmanızdan öğrenebilirsiniz hem de randevusuz kapıdan içeri girdiğinizde bu bilgiyi size verebilecek, her semtimizde ulaşabileceğiniz eczanelerimiz ve eczacılarımız var” diye konuştu.
“ÖĞRENCİNİN GAYESİNE YÖNELİK ÇEŞİTLİLİK OLMALI”
“Eczacılık eğitimi kişinin maksatları doğrultusunda şekillendirilebilmeli, müfredatta esneklikler sağlanabilmelidir” tabirlerini kullanan Prof. Dr. Akkoç, “Tabi ki eczacılığın olmazsa olmaz temel dersleri vardır. Bunlardan feragat edemeyiz fakat biz vakit zaman müfredat yaparken bunu kaçırıyoruz. Eczacılık demek, sırf eczacılık bilimlerine ilişkin ders içeriklerini öğrenmek demek değil. Bir esnek programla aslında öğrencilerin gitmek istedikleri gayeye yönelik çeşitlilikleri sağlayabilecek bir program olmalı” sözlerini kullandı.
Birçok öğrencinin, aslında üniversite tercihi yapsa da üniversiteye başladığı vakit ne yapacağına şimdi tam olarak karar vermemiş olduğuna işaret eden Akkoç, “Ne yapacağına karar verme evresini üniversitede geçiren öğrencilerimiz çok başarılı bir planlama çiziyorlar” dedi.
Üniversite tercihi yapacak öğrencilerin üniversitenin, kısım dersleri dışında sunduğu imkanlara bakması gerektiğinin altını çizen Prof. Dr. Meriç Köksal Akkoç, şunları kaydetti:
“Üniversite okuduğunuz kısım dersleri dışında size neler verebiliyor. Tercih yapacak öğrenci yan kısım, çift ana kol üzere imkanlara bakmalı. ‘Kendimi bu istikamette de geliştirebilir miyim’ sorusunu sorduğu vakit farklı ilgi alanlarından da dersler alabilmesini sağlayan bir üniversite olmalı. Bu imkanı kullanabilmesi için de ulaşım üzere bir meseleyle karşılaşmamalı. Tüm üniteleri tıpkı yerleşkede barındıran bir üniversite olması değerli.”
“UYGULAMALI EĞİTİM ALIYORLAR”
Eczacılık eğitiminin ağır bir eğitim olduğunu anımsatan Prof. Dr. Akkoç, kelamlarını şöyle sürdürdü:
“İlk yıl fizyoloji, biyokimya, mikrobiyoloji üzere temel tıp bilimleri derslerini alıyorlar. Devam eden yıllarda ilacın her basamağına, ilacın bedendeki tesirine, bir ilacın etken unsurunun nasıl üretildiğine, onun nasıl ilaç haline getirildiğine ve hastada en olumlu sonucu almak için nasıl bir tedavi protokolü izlenmesi gerektiğine dair her şeyi uygulamalı olarak öğreniyorlar.”
“ÖĞRENCİ NEREDE ÇALIŞACAĞINA SAHA TECRÜBESİNDEN SONRA KARAR VERİYOR”
Eczacılığın multidisipliner bir alan olduğunu anımsatan Prof. Dr. Akkoç, şunları kaydetti:
“Öğrencilerimizin nerede çalışmak istediğine saha tecrübesinden yani stajlardan sonra karar verebildiğini gördük. Öğrencilerimizi mümkün olduğunca fazla, farklı alanlarda staj uygulamalarına yönlendiriyoruz. Ar-Ge çalışmaları da öğrencilerin bu karar süreçlerinde tesirli oluyor ve çalışmalara öğrencileri mümkün olduğunca dahil etmeye çalışıyoruz. Tüm projelerde; üniversite-sanayi iş birlikleri yahut fon dayanaklı projelerde kesinlikle öğrencilerimize bursiyerlik imkanı sağlıyoruz. Bu türlü bir süreç sonunda hür eczane düşünmeyen öğrenciler özgür eczaneye yöneliyorlar, hiç düşünmeyenler hastane eczacılığına yöneliyor. Hayalinde hiç akademisyenlik olmayan birçok öğrencimi bu projelerle kazandım. Daha eğitimin başındayken meslek seyahati çizilmiş oluyor.”
