İSTANBUL – İAÜ STEM Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından 2015 yılında başlatılan STEM Öğretmeni Yetiştirme Projesi kapsamında, bugüne kadar gerçekleştirilen 27 sertifika programında 600’den fazla öğretmen “STEM Öğretmeni” sertifikası aldı. Programda 28’inci devrin de startı verildi.
İstanbul Aydın Üniversitesi (İAÜ) STEM Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi tarafından Türkiye’de birinci kez 2015 yılında başlatılan STEM laboratuvarında yüz yüze yapılan eğitimler, pandemi şartlarında online senkron ve asenkron olarak yapılıyor. Şu anda 28’inci periyot iştirakçilerinin kayıtlarının alınmaya başlandığı program, İAÜ STEM Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Doç. Dr. İhtilal Akgündüz eğitmenliğinde gerçekleştiriliyor.
“ÖĞRENCİLER 21’İNCİ YÜZYIL MAHARETLERİNİ EDİNECEK”
Bahisle ilgili değerlendirmelerde bulunan İAÜ Eğitim Fakültesi Öğretim Üyesi ve STEM Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi Müdürü Doç. Dr. İhtilal Akgündüz, “Science (Fen), Technology (Teknoloji), Engineering (Mühendislik) ve Mathematics (Matematik) sözlerinin baş harflerinin birleşiminden oluşan STEM, fen bilimleri ve matematik bilgisinin mühendisliğin tasarım basamakları ile entegre ederek teknoloji geliştirmeyi hedefliyor. Öğrencilerin 21’inci yüzyıl marifetlerini elde etmesini sağlamak ve öğrencileri STEM meslek alanlarına yönlendirmek için okullarda uygulanmasını öneriyoruz. Fakat, STEM eğitimi yaklaşımı, bu süreci bilen ve hakikat uygulayabilen STEM öğretmenleri ile gerçekleştirilebilir. Bu kapsamda başlatılan STEM Öğretmeni Yetiştirme Projesi kapsamında başlattığımız Türkiye’nin birinci STEM Öğretmen Sertifika Programı hayli kıymetli. Yaptığımız çalışmalarla STEM eğitiminin Türkiye’de yaygınlaştırılmasını ve yanlışsız uygulanmasını istiyoruz. Bu bağlamda okullarla ve öğretmenlerle çalışmalar yürütüyoruz” dedi.
“ÖĞRENCİLERİ TOPLUM 5.0 ve ÖTESİNE HAZIRLAMALIYIZ”
STEM eğitimini gerçekleştirecek STEM öğretmenlerinin bu kapsamda ders planlarını hazırlayabilmesi, mühendislik tasarım süreçlerini bilmesi, disiplinlerarası irtibatları kullanabilmesi, bilimsel formülü kullanması, öğrencileri yönlendirebilmesi, tüm süreci başarılı bir halde yönetebilmesi gerekiyor. Öğrencilerin, ‘21’inci yüzyıl becerileri’ olarak kabul edilen; eleştirel düşünme, yaratıcılık, bağlantı kurma, karmaşık sorun çözebilme ve iş birliği yapma üzere çeşitli hünerleri elde etmesini STEM eğitimi sürecinde sağlayabileceğini belirten Doç. Dr. Akgündüz, günümüzde disiplinlerin artık tek başına kullanılmasının kâfi olmadığını, farklı disiplinleri kullanabilme hünerinin kıymet kazandığını söyledi. Akgündüz, “İnsanlığın Mars’ta koloni kurma amacının olduğu; gezegenler ortası çağa, Sanayi 4.0 ve Toplum 5.0’a hazır bireyler yetiştirmek için eğitim sistemini de buna adapte etmek gerekir. Tüketen değil, üreten bireylerin yetiştirilmesi gerekiyor. Biz İAÜ STEM Merkezi olarak hem öğrencilere hem de öğretmenlere yönelik çok sayıda proje hazırladık. Kızlar ve dezavantajlı çocuklara UNESCO ve ABD Dışişleri Bakanlığı ile, mesleksel eğitimde TÜSİAD ve Ulusal Eğitim Bakanlığı, okul dışı olarak yapılan STEM etkinliklerinde TÜBİTAK ve başka kuruluşlarla ve takviyeleriyle eğitim programları ve projeler geliştirdik. Bu eğitimleri ve projeleri muvaffakiyetle uyguladık. Kitaplar ve makaleler yayınladık. Bunlar ortasında Türkiye’nin birinci STEM rapor kitapları da bulunmaktadır” diye konuştu.
STEM LABORATUVARINDA ÖĞRETMENLERE UYGULAMALI STEM EĞİTİMİ
Sertifika programı kapsamında öğretmenlerin almış oldukları uygulamalı eğitimleri daha sonrasında okullarında uygulama fırsatı yakaladıklarına da değinen Doç. Dr. Akgündüz, “STEM ile ilgili en değerli çalışmalarımızdan biri, içinde STEM Öğretmeni Sertifika Programını gerçekleştirdiğimiz Türkiye’de kurulmuş birinci STEM laboratuvarıdır. Öğretmenlerimiz ve öğrencilerimiz burada uygulamalı eğitim almaktadırlar. STEM eğitimin tüm bileşenlerini ve eğitimini uygulamalı olarak veriyoruz. Münasebetiyle öğretmenlerimiz burada aldıkları eğitimi kendi okullarında uygulama bahtı yakalıyor. Bu mevzuda talep eden okullarla da çalışıyoruz” sözlerini kullandı.
