İSTANBUL – Pandemi sonrası dünyada dijital eğitim ve yüz yüze eğitimin bir ortada yürütüleceği hibrit modelin yaygınlaşacağı öngörüldüğünü söyeleyen Bahçeşehir Koleji Genel Müdürü Hasret Dağ, “Dijital eğitim uygulamalarına 12 yıl evvel başlayan ve geliştirdiği uzaktan eğitim uygulamalarını 3 yıldan bu yana etkin olarak kullanan Türkiye’nin ve Avrupa’nın en büyük eğitim kurumlarından biriyiz” dedi.
Bahçeşehir Koleji Genel Müdürü Hasret Dağ, dijital eğitim dönüşümlerine 12 yıl evvel başladıklarına dikkat çekerek “3 yılı aşkın müddettir de tüm kademelerimizde dijital eğitim platformumuz Metodbox’ı kullanıyoruz. 2020’nin Mart ayında uzaktan eğitime geçildiğinde, alt yapı olarak esasen bu sisteme hazırdık ve ana platformumuz Metodbox ile eğitimlerimize aksatmadan devam ettik” diye konuştu.
“DİJİTAL DÖNÜŞÜM TIPKI İVMEYLE GELİŞİM GÖSTERECEKTİR”
Mayıs 2020 prestijiyle eğitim entegrasyonu olan birinci manzaralı görüşme platformu SeeMeet’i derslerinde kullanmaya başladıklarını anlatan Dağ kelamlarına şöyle devam etti:
“Bundan bu türlü eğitimde dijital formül hayatımızın bir kesimi olacak. Pandemi sona erse dahi eğitimde dijital dönüşüm tıpkı ivmeyle gelişim gösterecektir. Eğitimi sınıfın içinden çıkarmak, vakit yer kavramını ortadan kaldırmak, aslında pek çok imkanı da beraberinde getiriyor. Bunun eğitimde bir özgürleşme hali olduğu tespitini yapmak yerinde olur. Eğitimdeki bu özgürleşmenin, daha güzel eğitim imkanları için giderek gelişeceğini düşünüyorum”
“DİJİTAL SÜRECE GEÇİŞTE ZORLANMADIK, HAZIRLIKLIYDIK”
Hasret Dağ, pandemi süreci ile dijital eğitim sürecine geçişte zorlanmadıklarına da değinerek, “Tam vakitli uzaktan eğitime geçilmesi ise elbette öğrencilerimiz ve velilerimiz için muhakkak bir adaptasyon süreci gerektirdi. Yüz yüze eğitimle dijital eğitimin dinamikleri birbirinden farklıdır. Bu dinamikleri de sadece kullanılan teknolojilerle sınırlamak mümkün değil; sosyolojisi, pedagojisi hatta sınıf ortamının idaresi bile farklıdır. Her iki platform için tıpkı mevzuyu çok farklı teknikler kullanarak aktarmalısınız. Bu farklılıkların velilerimiz tarafından güzel anlaşılması bizler için çok değerliydi. Amacımız, eğitim ister yüz yüze olsun ister online olsun öğrencilerimizi akademik, psikososyal ve fizikî manada desteklemek. Bunun için kullanmamız gereken farklı formüller konusunda velilerimizi düzgün bilgilendirdiğimizi düşünüyorum. Hazırladığımız uzaktan eğitim kılavuzlarının yanında yıllardır yüz yüze sürdürdüğümüz veli seminerlerimizin sürecin getirdiği bahisler ekseninde derinleştirerek online ortama taşıdık” biçiminde konuştu.
“HİBRİT MODEL KALICI OLACAK, HİBRİT ÖĞRETMENLER GÜNDEMDE KALACAK”
Pandemi yılları boyunca dijitalde geliştirilecek iş modellerinin kalıcı olacağını ve bunların eğitimde de geçerli olacağını belirten Dağ, “Eğitimde hibrit modelin devam edeceğini daha da kıymetlisi “hibrit öğretmen” kavramının yerleşeceğini söyleyebilirim. Bahsettiğim üzere yüz yüze ve dijital eğitimin dinamikleri farklı. Biz eğitimin içeriğiyle ilgiliyiz. Eğitim ortamı ne olursa olsun, içerik muhtaçlığa yanıt verebilecek nitelikte olmalı. 21. yüzyıl marifetleri kazandırmaya odaklı bir eğitim anlayışımız var. Eğitim ortamı ne olursa olsun, bu ortamların gerektirdiği sistem ve teknolojileri kullanarak kazandırmaya çalıştığımız hünerler, edindirdiğimiz kazanımlar belirli. Bu nedenle teknolojik altyapımızın ötesinde pandemiden evvel de yaptığımız üzere her vakit eğitim içeriğimizi geliştirmeye odaklanıyoruz” sözlerini kullandı.
Dijital pedagojinin kıymetini vurgulayarak hibrit öğretmenlere muhtaçlık olduğunun altını çizen Hasret Dağ, “Farklı platformların dinamiklerine birlikte ahenk içinde devam edebilen, bu alanda öğretim teknolojileri ve sistemleri konusunda fikri olan, yeni buluşları olan öğretmenler hibrit öğretmenler olarak isimlendiriliyor. Biz, dijital eğitime dair teknik altyapının yanında öğretmen eğitimlerimizi işin pedagojik boyutuyla da destekliyoruz. Öğretmenlerimiz, Bahçeşehir Üniversitesi bünyesinde faaliyet gösteren Yenilikçi Eğitim Geliştirme Araştırma Merkezi (YEGAM) tarafından gerçekleştirilen “Dijital Pedagoji Programı”na katılıyorlar. 9 modülden oluşan bu eğitimde öğretmenlerimiz Uzaktan Öğrenme ve Hibrit Pedagoji, Dijital Pedagoji ve Dijital Dönüşüm, Teknoloji ile Zenginleştirilmiş Ortamlarda Özdüzenleme, Senkron ve Asenkron Uzaktan Eğitim İdaresi, Farklılaştırılmış Dijital Öğretim Stratejileri, Öğretim Dizaynında Dijital Pedagoji, Dijital Ölçme, Kıymetlendirme ve Geri Bildirim, Dijital Pedagoji için Araştırma Sistemleri ve Proje (Eylem Araştırması) başlıklarda eğitim alıyorlar” dedi.
“DİJİTAL EĞİTİM MERKEZİMİZİ HAYATA GEÇİRDİK”
Ders içeriklerimizi de dijital pedagojiye uygun halde tasarlandığını söyleyen Dağ, “Öğretmenlerimizin dijital yetkinliklerini artırıyoruz. Her öğretmenimizin bir “dijital eğitim başkani” olması için tüm donanımları kazandırıyoruz. Dijital eğitim dizaynları da yapmaları için 6 yerleşkemizde pilot uygulama olarak Dijital Eğitim Merkezi’mizi hayata geçirdik. Bu merkezi tüm kampüslerimizde yaygınlaştırmak için planlama yapıyoruz. Öğretmenlerimizin mesleksel gelişimleri kapsamında Microsoft üzere dünyanın önde gelen şirketleriyle iş birlikleri yapıyor, öğretmenlerimize global geçerliliği olan teknoloji okuryazarlığı sertifika programları sunuyoruz. Teknoloji dayanağıyla öğretmen ve öğrenci iş birliği, bağlantı, bilgi sentezleme, öz kontrol, gerçek dünya sorunlarına analitik tahlil üretme, yaratıcılık ve bilgi bağlantı bahislerini içeren eğitim programlarıyla öğretmenlerimizin dijital okuryazarlık hünerlerini geliştiriyoruz” diye konuştu.
